“书道教育”模式探究--记长春市朝阳区西安小学
□ 张丽娟

　　还采取了没堂课一个小故事，如通过讲颜真卿维护大唐统一的高风亮节，岳飞“精忠报国”的英雄气概等，让学生去悟名书法身上正真、忠烈的做人品格，“心正、笔正”的人生态度，临池学术，池水尽墨的意志品质。
　　在教学活动中，首先用优美的音乐和通俗易懂的小故事把学生带入作品体现的意境中去，在感受中陶冶情操，激发审美情趣，体味审美愉悦，提高审美能力。其次，通过书写健康向上的内容。

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大连庄河市写字教育随访
朱金华

　　并通过该委员会将大连庄河市命名为全国第一个写字教育实验基地，将大连庄河市树立为全过第一个写字教育的典型，使丛国教育界了解了大连庄河市写字教育的“明珠”，对推动全国写字教育发挥了极其重要的作用。因此，被大连庄河市教育界人士誉为大连庄河教育写字存“伯乐”。
　　“写字教育是一件利在当代，功在千秋的大事，管教育的领导同志谁不抓写字教育水就是罪人。”可得到老师赞赏和重视，得到同学们羡慕，不但促进楔子提高，也促进其他学科的学习。蜗牛就是要么写字教育作为切入点，搞好素质教育。

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我对“书法命运”的思考
夏廷献--摘自《书法导报》

　　“书法命运”，是当今具有历史责任感和使命敢的“有头脑”的书法理论家常常说起的话题，他们为此在做着深入地“思考”，并身体力行地采取着一些措施。
　　任何事物都有“命运”问题。但一般情况下，对兴旺发达时期的事物是不谈“命运”的，只要谈起某个事物的“命运”，那就意味着这个事物，要么快不行了，要么问题已经很多了。但这是“印刷体”，精神上是“死”的，不符合“字如其人”的书法理论要求：这就是说，无论从书法观念、工具使用、书写过程、最终结果几个方面看，“电脑字”都不可能代替“毛笔字”。

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中小学书法教育现状及思考
朱勇方

　　为了早日成功，唯一的方法就是不断地学习，加倍地学习，课内、课外、英语、奥数……在一种极强目的性、实用性支配下去学习，可见其辛苦程度。同时独生子女受到父辈的爱护和宠护也加倍增长，从客观上增加了孩子的依赖性，减弱独立性，对中小学生的健康发展并非完全有利。
　　面对这样一个现状，有志之士都在思考一种协调方法，无论是生理上还是心理上，都能走上一个健康的轨道。学习书法就是这种有效途径中的一种，通过事实证明，接受书法教育的学生能获得一种极强的协调和自控能力，为学习其他学科，培养其他技能打好一个良好基础。
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写字教学的探索 发现 突破
中国校园书法网
作者： 东邪 时间：2003-10-09

本实验课题是吉林省小语教学研究十五重点课题研究成果
辽源市教育科研十五重点课题。
主要研究人：路福双（吉林省辽源市龙山区路家小学校长私立小学）
研究目标：统一汉字手写体 小学过行楷关 初具楷法就练行楷 防止错误定型 走弯路
任小学教导主任期间，“抓写字，促进字”的实验，其成果在省、国家推广。
步履维艰的当代中国硬笔书法理论研究
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中国教育学会书法教育专业委员会 陈愁予录入

四川普通高校招生政策有重大调整（书法特长最多可加20分）

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